Цифровизация помогает металлургам

Цифровизация металлургии приводит не к сокращению кадров на предприятиях отрасли, а к их перераспределению. При этом, благодаря цифровизации металлургические компании получают разнообразные инструменты подготовки необходимых специалистов. Эти тенденции и влияние цифровизации на кадры предприятий металлургической отрасли обсудили участники четвертого Международного горно-металлургического SAP-саммита. Как отметил в ходе саммита и.о. директора департамента Корпоративного университета "Русал" Никита Раков, развивая цифровизацию предприятий необходимо брать в расчет ту целевую аудиторию, на которую ориентирован данный процесс. "Так как для кадров, к примеру, в Москве, Петербурге, Красноярске цифровизация – это одна история, для кадров из небольших городов – другая, так как в таких населенных пунктах максимум, что присутствует из цифровых инструментов – это цифровое телевидение", - пояснил Никита Раков. При этом он отметил, что работа с основной частью сотрудников "Русала", то есть с людьми рабочих специальностей, в небольших городах вовск не требует применения каких-либо "цифровых" технологий. "Совершенно обратная ситуация с молодыми талантами, которых, в частности берет в свои ряды "Русал". Для работы с ними компания использует целый арсенал разнообразных информационных технологий. При этом "Русал" глубоко погружен и в так называемое "проектное" обучение в университетах – обучение, предполагающее работу студентов над теми или иными практическими задачи компании. На сегодняшний компания уже приняла решение о масштабировании этого проекта на некоторые другие, помимо ключевых вузов, учебные заведения", - говорит он. По словам Никиты Ракова, компания также применяет информационные технологии для привлечения к себе потенциальных кадров, в глазах которых металлургия сегодня является не самым привлекательным работодателем. "Речь о школьниках. В работе с ними мы используем систему дистанционного обучения, которая содержит в себе множество уникальных курсов, разработанных специалистами "Русала", - проинформировал Никита Раков. Он также указал на то, что информационные технологии применяются "Русалом" и в процессе адаптации перосонала. В планах компании, по словам Никиты Ракова, запуск мониторинга адаптации персонала – системы опросов, которые будут предоставлять в режиме реального времени данные об адаптации человека к компании. Целью такой системы является возможность сохранения человека в компании. "Для мотивации сотрудников мы используем системы видеоконференцсвязи, предоставляем корпоративную онлайн-библиотеку", - добавил Никита Раков. Директор по стратегии, развитию и трансформации ООО УК "Металлоинвест" Юрий Гаврилов обратил внимание на то, что использование информационных технологий компаниями приводит не к сокращению, а к перераспределению нагрузки их сотрудников. "К примеру, "Металлоинвест" свел в общий центр обслуживания не только бухгалтеров, но и других сотрудников. Сейчас часть сотрудников этого центра выполняет те функции, которые раньше за ними закреплены не были", - рассказал Юрий Гаврилов. Что касается информационных систем, которые сегодня применяются в качестве замены человеческого труда, Юрий Гаврилов отметил, что пока что здесь речь об отдельных программах, помогающих решать, в частности повторяющиеся рутинные, а также сложные задачи. "При этом надо понимать, что для работы таких программ требуется целый ряд важных вещей - сами данные, их анализ, наличие статистики. При внедрении же их важно обращать внимание на построение бизнес-процессов компании – на то, чтобы эти процессы сами по себе были эффективны, так как те или иные информационные технологии, в том числе роботы, только лишь увеличат эффективность какой-то составляющей бизнес-процессов", - указал Юрий Гаврилов. Заместитель проректора по проектной деятельностям УрФУ Валентина Овчинникова, рассказывая о нюансах проектного обучения, заметила, что нужно понимать, чем оно отличается от практикоориентированного обучения. "К примеру, установленная в университете компанией лаборатория – это еще не проектное обучение. О нем речь идет только тогда, когда в процессе обучения студенты реализуют реальные кейсы компаний", - отметила Валентина Овчинникова, добавив, что не менее важно разделение проектов по уровню сложности. "Ведь в составе одной и той же группы могут быть как те, кто в будущем станут обыкновенными рабочими, так и будущие инженеры", - обратила внимание Валентина Овчинникова. Ссылка на источник